音乐是人类情感的一种表达，同时也陶冶我们的情操。音乐与我们的生活密切相关，无处不在。它鼓舞我们去奋斗，去创新，去理解，去交流。音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用。纵观古今中外的科学家、政治家、军事家，不难发现这些有着世人瞩目成就的伟人身上都有着较高的音乐素养。譬如爱因斯坦的“相对论”也是伴随着他得钢琴诞生的，我国的数学家华罗庚，地质学家李四光，梁思成等或会演奏乐器，或有很高的音乐修养；我国诺贝尔医学奖获得者屠呦呦教授也是也是一名音乐爱好者。
音乐在孩子的成长过程中起着举足轻重的地位。 在小学阶段，音乐可以为孩子创造一个轻松愉快的学习环境和氛围，激发他们的审美情感，使他们成为一个有修养、身心健康的人。小学音乐课堂教育就是实施美育的重要途径，是培养学生想象力和创造性思维能力的有效手段，是塑造思想道德教育和小学生健全人格教育的重要手段之一。
为了更好的提高一年级小学生们的审美和激发学生心灵最真实的良好品质，我们邀请张智杰家长到学校为孩子们讲解西洋乐器和相应的音乐知识。
在课堂上， 张智杰家长以实物为教具，以音像合体的多媒体辅助，声图并茂的向学生们讲解了西洋乐器的种类，起源和乐器使用特点，使学生们耳濡目染了解到木管乐器的起源和演变、铜管乐器的音色特点和名称。了解到木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常被用来表现大自然和乡村生活的情景。在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类（如长笛等）和簧鸣类（如单簧管等）。木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。它们的音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种惟妙惟肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。孩子们不但有机会近距离的了解这些乐器的构造，尝试使用这些乐器，还聆听了用这六种乐器带来的名曲：长笛《牧童短笛》，单簧管《单簧管波尔卡》，萨克斯《海底世界》，小号《西班牙斗牛士》，长号《长号在前》。课堂上，学生们踊跃发言提问，这些音乐形象唤起小学生们的相关视觉形象、听觉形象以及有关事物联想当音乐奏响的时候，他们陶醉在里面，俨然是一位位演奏家和指挥家，合着音乐的节奏，铅笔变成了指挥棒，尺子化为萨克斯、小号，教室就是他们的演奏大厅，全班同学一起演奏了一场属于他们自己的交响乐！
最后，在欢快的气氛中，随着管弦乐演奏的中国少先队队歌，孩子们异口同声的唱起来：，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸~~~~~这堂别开生面的音乐欣赏课堂在铃声中结束了。孩子们纷纷询问并期盼张智杰家长能再次走进课堂，能让他们欣赏到更多的乐器。
多让学生接触国内外优秀的音乐，杜绝腐朽、颓废的垃圾，努力塑造学生朝气蓬勃的一面。促进小学生的协作发展，提高学生综合素质，跟上时代前进的步伐，在素质教育与创新教育中，不断完善“自我发展”。