寒冷的冬季，一起快乐地吹动起各种西洋乐器吧！
心园米罗十二月全国校区精彩课堂
THINK MIRO
心园米罗——了解多元化
今天我们一起走进贵州遵义马家湾校区的精彩课堂，一起来看一下西洋乐器与儿童触觉绘画的精彩碰撞！
动听的西洋乐器主要为孩子们介绍了世界各地的乐器，他们拥有不同的才能，能发出不一样的声音！十分的厉害！比如萨克斯先生，别看萨克斯先生有个大大的啤酒肚，它“唱"起歌来可洪亮了！还有小提琴妹妹跟大提琴姐姐一家！唱"起歌来也是温柔委婉，悠静动人！哟呼，架子鼓兄弟也值得一提，发出充满律动的音响，带着我们走进一场神奇的音乐世界！看到这里，是不是跟米罗姐姐也一样，迫不及待想看看我们遵义马家湾校区的孩子们，到底在心园米罗的触画课堂上市怎样表现西洋乐器的！一起来瞧瞧吧！
（注：课程为全国独创，抄袭必究！）
不管是萨克斯先生，还是小提琴妹妹，在心园米罗小画家眼里都是独一无二的，最特别的，这不！了解完自己心中想要绘画的西洋乐器之后，宝贝们在轻轻用铅笔描好轮廓后，马上使用超轻粘土，为萨克斯先生捏起一个大大的肚子！
接下来，我们来猜猜我们马家湾校区对西洋乐器的独特表达方式吧！（
艺术改变世界
只要你用心观察发现，每个孩子都是天生的艺术家！
全国首创——儿童触觉绘画 心园米罗儿童触觉绘画教研教学体系是根据罗恩菲德的视觉与触觉美术教育观及德国表现主义绘画体系为理论支撑由香港米罗国际教育集团独家研发。综合美术教育理论和实践，形成一套颇有影响的美术教育观，成为进步主义美术教育的运动的核心和领导人物。罗恩菲德认为，在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是造就富于创造力的身心健康的人。而创造性是每个儿童都具有的潜能，为使这种潜能得以实现，教师或家长应该为孩子排除干扰，避免让儿童使用着色画本，也不要从成人角度评价儿童作品，这样，每个儿童都会无拘无束地运用创作欲望，运用自己的感官去感受和体验生活，这就是发挥创造力的最佳途径。
在说明儿童美术的特征时，罗恩菲德认为，知觉有两种反应模式——视觉型和触觉型。世界儿童绘画分期特征而制定的，以“因人施教，尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。
✦儿童触觉绘画✦ 心园•米罗独创情景绘画教学、儿童写生教学等多元化课程，通过实物展示及触摸，并结合音乐、故事、想象、创造、绘画实物、图片、舞蹈、情景剧等各方位全程互动，最大程度的利用外界多彩的条件刺激孩子的创造力，寓教于乐，让每一堂课不枯燥，每一位学生喜欢，每一位家长认可。
触觉绘画更是综合绘画体验课程，我们的材料库有几十种绘画材料和特殊绘画工具，通过不同的材料刺激，激发孩子的创作欲望。当然我们的画面80%是绘画，20%而是是手工拼贴或者镶嵌，从而让画面达到立体触感的视觉效果。同时选取不同的材料，进行各种不同的艺术刺激，以充分发挥儿童的艺术创造力。如此日积月累，孩子能够越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉也会越来越敏感，感知能力越来越强。触觉绘画重视孩子的感知力，更重视“以儿童为中心”关注儿童身心发展的各个方面。
注：心园米罗课程为总部教研中心研制，抄袭必究！
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