文 | 徐丽梅
近日，全国各音乐专业院校陆续公布了2018年博士研究生招生简章，一些学校新增了音乐表演艺术博士专业方向，例如，中央音乐学院增加了“音乐表演艺术研究”学科下的歌剧艺术指导，钢琴、手风琴、小提琴、单簧管、西洋打击乐等11个西洋乐器专业方向，二胡、民族打击乐、笛子等11个民族乐器专业方向；上海音乐学院增加了声乐表演艺术研究（美声）和弦乐表演艺术研究（小提琴）两个专业方向；中国音乐学院增加了器乐表演艺术研究（古琴）专业方向。
艺术博士学位设置成热点
全国艺术硕士专业学位教育指导委员会副主任委员、中央音乐学院院长俞峰在不久前的教指委工作会议上表示，近年来，国内的学位教育发展比较快，艺术硕士专业学位设立十年共招生约5万人，艺术硕士专业学位培养单位已从最初的32所增加到如今的202所，其中，超过1.5万毕业生已获得艺术硕士专业学位，艺术专业人才特别是音乐表演艺术人才自身期望提高学位的要求越来越迫切。目前，各省份的学科评审委员会已经提交了106个艺术学博士和硕士授予点，如果申报全部通过，今年艺术学学科将多出几十个一级博士点，艺术博士学位设置的相关工作将成为新一届全国艺术硕士专业学位教育指导委员会努力推进的事业。
“设置艺术博士专业学位，特别是音乐表演艺术博士专业学位，首先要充分考虑学科建设规律和艺术发展规律。一般而言，学科建设的内涵包括特色方向、学科队伍、人才培养、科研项目、学术成果、平台环境6个方面。只有具备完整的知识体系构建，有学科发展引领的基础，才具备设立博士点的资质。”受中国学位与研究生教育学会委托，全国艺术硕士专业学位教育指导委员会委员、上海音乐学院研究生部主任张巍教授承担了关于“音乐艺术博士专业学位设置论证研究”的课题，他在充分了解并调研国内高校高级人才培养模式及需求的同时，也大量研究了国外艺术院校博士学位的设置情况。
他介绍，目前，中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院等专业高校分别以不同的理念和方式在推进音乐表演艺术博士专业学位的相关工作，还没有指南性的标准或者规范出台，担任音乐表演艺术博士生导师的标准也是由各个学校自己掌握的。在课题报告完成并通过相关管理部门讨论后，今年或将出台指导性的方案。
有机借鉴国外经验
音乐表演艺术博士专业学位的开设已经势如破竹，国内各音乐专业院校纷纷学习、吸收欧美高校的先进经验，围绕“表演专业艺术博士和学术型艺术博士在人才培养方面如何区别对待？”“招生、考试的标准如何确定？如何设定课程？”等关键问题进行积极的探索。
在美国，音乐艺术博士学位（DMA）至今已经有近70年的历史，其音乐艺术教育课程设置系统科学、教学形式多元灵活、考核评价体系完善，值得国内院校借鉴。在欧洲，音乐艺术博士分为两大类型，一是学术研究型（PhD），要求具备非常高的专业实践能力以及一定的研究能力和知识创新能力，完成相当水平的论文写作，有学位证书；另一种是职业专家型，即高级演奏家文凭，是受行业认可的专业水准，相当于博士级别，它满足了社会需求，促进人才向更高层次发展，为学校中的教育工作者提供了更高的职业训练的机会。
英国、澳大利亚和新西兰等英语国家的艺术专业博士学位分为实践和论文两部分，其论文的初衷和阐释都与自己的实践相关，研究的结果可以是提出新的表演形式或方法，或对现有的表演艺术概念做新的延伸和诠释；课程就是研讨、与导师艺术家一起探究创造的过程，整个研究过程注重实验性，考官看重研究过程多于结果。
培养过程课程化、体系化
“设置音乐表演艺术博士专业学位对未来的影响比较深远，因此必须本着对学科负责的态度，严谨、科学地规划，每进行一步都要遵循教育教学的规律。”张巍教授介绍，上海音乐学院根据自身发展的需要及社会需求，在现有的学位体系下开设某些专业的表演艺术博士，严格遵守国家有关的规范，严格控制其所涉及的专业、方向和导师的数量。
首先，学院的学术委员会、研究生培养指导委员会、院长办公会围绕设置博士学位的必要性、培养的标准与规范以及可操作性进行了严谨、充分的论证。
第二步，筛选先行设置的专业。这些专业本身必须具备非常丰富的知识积累，包括有足够的乐谱量、曲目量、文献研究成果等，各系申报专业方向、答辩、经过专家委员会筛选出专业，整个过程为时一年，最终确定了弦乐（小提琴）、声乐（美声）方向可以先行先试。
第三步，确定谁来牵头。以上音副院长、男中音歌唱家廖昌永领衔的声乐（美声）表演方向，历经多年的学科积累和发展，是上音传统优势学科；同样，俞丽拿教授领衔的弦乐（小提琴）表演艺术研究方向也是在学科具备绝对引领条件下确立的。
第四步，确定如何来做——由廖昌永、俞丽拿两位教授领衔，将有经验、知名的、有研究成果的教授以及年轻的副教授集中起来，形成一个专业团队。同时，利用上音“高峰高原”项目的现有团队，策划、设计科学的培养方案，体现国家对学位管理与评价的要求的同时，有效地为推进博士培养来积累经验与数据。学院研究生部一起商讨整个培养过程中的各个环节，包括招生的标准、课程的准备、学分的制定、导师的准备以及毕业应达到的标准等，经过了非常细致、清晰、缜密的策划与实施，力图将这两个博士专业学位的建设体系化、课程化，希望未来向全国推广。
张巍教授透露，从今年起，上海音乐学院将集中欧、美、中三国不同的人才培养方式，两条路并行——一条路探索设立音乐表演专业博士研究方向，包含指挥艺术、声乐表演、弦乐演奏、钢琴演奏、民族器乐表演、现代器乐与打击乐等方向；另一条路，上音与德国汉堡音乐与戏剧表演大学联合培养高级演奏家，颁发与后者现有标准完全一致的高级演奏家文凭，相当于行业内的博士学位，弦乐、钢琴这两个专业先行探索，遴选了相关的招生导师，今年也开始招生。
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