“我家儿子今年又拿了个数学奥赛一等奖！唉，他就爱算数学题！”
“是嘛，我家孩子数学不好，我逼着他学了个英语，赶去参加个什么杯演讲比赛，也拿了个奖状呢！哎，那个谁，你家孩子学的啥？”
“我家孩子喜欢音乐，我就随着他给报了个钢琴班，也考了级。”
“学音乐啊？学音乐能有用嘛！还是学学文化课多实在啊……balabala……”
以上对话不针对任何人，但我们很清楚它的确在我们生活中发生过。无论是夸大化文化主课，或者是妖魔化艺术音乐，仿佛在早已普及“素质教育”的今天，仍有不少人对艺术门类“嗤之以鼻”。
学琴的好处到底是什么，难道仅仅是为了在亲戚朋友面前演奏一曲？还是冗长空洞的精神层面提高，文化品位提升，学习能力培养……这些学琴的好处都是无法触手可及的。
让我们实际一点，如果从功利的角度看，学琴到底有哪些用处呢？琴童未来的道路该如何走呢？
今天，艺丰尚就带大家一起逐一分析。
一、学琴——为艺术类高考
艺考，全称艺术联考，，或者各大院校的艺术系对于高三艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书者参加高考，高考成绩公布以后，各艺术院校进行择优录取。
各个省、直辖市安排联考的时间不同，大多在每年的12月至第二年的元月进行艺术联考。在此期间，凡是参加艺术类联考的艺术类考生，可根据各艺术类院校在本省设立的考点进行专业考试，考试结束后，进行全面的文化课复习冲刺，参加高考。
艺考包括音乐、梅叔、播音主持、编导等专业，学琴的孩子可以参加音乐类艺考。除了国内排名前15位的独立艺术院校或音乐学院，还有综合类大学音乐学院、音乐系可以供考生报考。报考这类学校需参加各省音乐类统考。
各地音乐统考内容不同，但通常来看，需要准备主项、副项两个专业，一般都是器乐和声乐两项，同时准备视唱、练耳、乐理小三门。
器乐专业当然是越早准备越好，声乐考试需要提前两年准备，小三门需提前一年找专业老师辅导。
考生可找专业老师进行考前辅导，最好找目标学校的专业课老师。例如孩子准备报考上海音乐学院，最好找上海音乐学院的老师进行考前辅导。和报考专业音乐学院一样，目标学校的老师对考生的情况更能全面掌握，可以给出更准确实际的考试建议。
考生可根据自己的专业能力确立主项和副项，以便取得更高的成绩。
部分地区在文化课达线以后，按照音乐专业课成绩的排名顺序录取；有的省则是将文化课成绩和专业课成绩以一定比例计算后，按总分排名顺序录取。不管是哪种录取方式，音乐类艺考对考生的文化课要求都比较低，一般只需达到高考成绩二本线的60%即可，甚至更低。
文化课成绩要求较低成为很多考生到了高二才开始学乐器、选择音乐类艺考的原因，他们以为文化课成绩不行，那学门乐器就能上大学了。其实不然，乐器大多需要4年以上的学习时间，钢琴、小提琴需要的学习时间更长，没有一定年限的积累是不可能在艺考中发挥出需要的水平的。
有的考生说：“那我学习古筝、长笛等学时间较短的乐器。”所谓的学习时间短，只是相对那些需要学习10年时间的乐器。就算学习时间再短，也需要4年以上，很少有学习古筝4年时间可以达到九级以上水平的。如果你只有六级的程度，为了艺考硬是拔高到九级，在专业考官面前根本无法搪塞过去。跟那些学了10年的考生相比，只会自曝其短，专业课成绩很难拿到高分。
音乐类艺考虽然对文化课要求较低，但对专业课成绩却要求很高。如果专业课成绩不理想，很难考入好的大学，甚至连本科都很难考上。
另外，高中阶段专攻音乐类统考需要放弃一部分文化学习时间。在省统考前3个月，考生基本放弃学校的文化课学习，全心投入专业课准备和考试中去。省统考往往安排在12月至来年的1月，统考结束后，考生还需要根据统考成绩、目标学校参加校考专业课加试，整个考试要延续到来年3月份，对文化课的复习势必会有一定程度的影响。
所以，不管孩子是走专业音乐学院还是参加省音乐类统考报考综合类大学音乐专业，这都是一条“不归路”。一旦选择了，就很难再回头。
对于艺考，家长和考生一定要慎重选择。
有些学校认可考生省统考成绩，还有些学校将统考成绩当成初试，另需要考生去该校参加复试。复试内容跟统考接近，主项、副项和小三门，也有些学校单考主项和小三门。
考生需针对自己的专业成绩，结合文化课的分数选定几所目标学校。盲目报考，既浪费时间、金钱，又影响高考录取，有很可能会耽误孩子的一生。比如，孩子的专业课水平一般，省考排名1000名，有的家长还是执意让孩子参加全国一流音乐学院的校考。明知不可为而为之，有时候是一种坚持，有时候则是一种愚蠢。
选择走音乐类艺考道路，孩子以后的就业方向有哪些呢？这就要从各大学院音乐专业的设置上看了。
·音乐理论：偏重音乐方面的理论知识，该专业目前在国内有很多博士点，选择该专业可为日后深造打下基础。
·音乐表演与音乐教育：音乐表演专业常常跟音乐教育专业联系起来比较。一般来说，音乐表演专业在大学阶段更注重学生的专业课成绩，而音乐教育专业队教育方面的培养更为加强一些，但也不是说音乐表演专业的学生毕业后就不可以从事音乐教育工作。
音乐表演专业的学生在大学阶段可以得到更多一对一专业课的机会，相比从事其他音乐相关职业，用人单位对专业能力都会更为看重。
·录音艺术：要求考生具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底。大学期间培养学生掌握一定的录音理论及技巧，能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音（音响）设计、录制的高级专门人才。目前该专业在国内比较热门。
·作曲与作曲技术理论：有些学院又称之为“作曲与指挥专业”，专业设置科目也比较多，除了让学生全面掌握并熟练地运用各种曲式和题材的作曲技巧，也注重培养作曲技术理论，视、唱、练耳教师所具备的专业知识和技能，以及用电子计算机进行音乐分析、研究和创作等。
·音乐编导与策划：编导专业之一，涵盖了音乐编辑制作、音乐节目策划、音乐编排等，有些学校在该专业还加入了音乐文案策划学习内容。这个专业的就业面是相当广泛的，在国外也很受欢迎，但中国目前的音乐表演市场对专业音乐编导及策划人才的重视度还不够。
·乐器修造：顾名思义，学习如何修理、制造乐器的专业。以前很多木匠摇身一变就成了制琴工匠。近年来，随着音乐学院乐器修造专业的开设，给这行提供了专业人才。国外音乐学院也开设乐器修造专业，国内考生可以选择该专业出国留学。目前国内很多著名的制琴师的收入非常可观，，就算是中等水平的制琴师收入也颇丰，更有制琴师创立自己品牌，开设品牌专卖等。
·钢琴调率：该专业之前略有介绍，钢琴调率专业目前在国内各大音乐学院比较热门。随着钢琴学习人数的增加，钢琴销量的
逐年递增，调律师成了热门职业。好的调律师不仅要将音调准，而且要将钢琴个机械部分调试正常，使各个系统协调一致，让钢琴的良好演奏性能及音乐效果得到充分发挥。
二、学琴——为考试加分
每年5月石北京小升初艺术特长生的加试时间，晚上看新闻频道《共同关注》栏目介绍北京小升初艺术特长加试的火爆场面，有个妈妈谈起自己的儿子：“5岁就开始学钢琴了，到现在已经学了8年，2年半以前开始学习低音提琴，拿到了中央音乐学院九级证书，今年想考八中的艺术特长生。”
新闻后半段，这个妈妈的孩子不出意外被当场录取，妈妈对着镜头不禁流下了眼泪：“我也40多岁了，这8年来一直陪着他东奔西走，想想看，真不容易啊！”
不容易，的确不容易，但这位妈妈的不容易好歹换来了期望中的结果。有多少家长为了孩子参加小升初艺术特长生考试，半年的时间花了上万元还没有换来任何结果。
其实仔细分析这位妈妈的话就会发现，她对小升初艺术特长生加试是早就做了准备的。
孩子学了8年钢琴，她却在2年半前让孩子学习低音提琴。考艺术特长生加试的时候，她没有让孩子展现钢琴技能，而是以低音提琴去报考。
要知道这类接受艺术特长生报考的中学很多都有自己的管弦乐队，而低音提琴是管弦乐团中不可缺少却又相对较少人学习的一种乐器。以少博多，这个孩子在考试时已占据明显优势。而且他会钢琴、低音提琴两门乐器，考官看到这些信息，从第一观感上已经为这个孩子加分了。
有的家长看到这里要心动了，“那我从小就让孩子学这些冷门乐器好了”。
别着急，先理性地分析一下。
以低音提琴为例，它的“庞大”实在不适合几岁的小孩子学习。另外，这类乐器在4~5年的时间里可以达到不错的程度，不需要“从娃娃抓起”。家长不妨向上面的那位妈妈学习，先以钢琴为基础，再转这类冷门乐器。
事实证明，有钢琴基础的孩子在学习其他西洋乐器时，进度会比没有乐器基础的孩子来得要快。而且乐器的学习方法、乐理是相通的，从小磨出来的“童子功”在以后的乐器学习中将派上大用场。
除了小生初，很多名校中考、高考都以高水平艺术团招生的方式招收有艺术特长的学生。例如，在2015年的高考工作中，。
| 浙江大学 |
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| 西北农林科技大学 |
| 键盘类、舞蹈类、表演与主持、器乐类 |
| 中国地质大学（北京） |
| 弦乐、西洋打击乐类、键盘类、民乐类、声乐类、舞蹈类 |
| 山东大学 |
| 声乐类、器乐类、舞蹈类、语言类 |
需要特别留意的是，招收高水平艺术团的高校一般在本科第一批次最终投档线下20分以内录取艺术测试合格考生，对于少数艺术测试成绩特别优秀的考生，会适度降低高考文化成绩录取要求，但不得低于本科第一批次录取控制分数线。
所以家长于要根据孩子的文化课成绩，有目的地选择几所学校进行艺术特长加试。
三、学琴——你想不到的好处
学琴可以促进孩子大脑的思维功能，提升孩子的学习能力，磨掉孩子的许多坏脾气，培养孩子的自信心，打造孩子合作意识，帮助孩子以更强的竞争实力参加升学考试，还可以拓宽就业之路。
此外，很多留学机构表示，在国外，独特的个人特长不仅在申请院校时占据优势，而且能够在以后的社交中给个人的印象加分，尤其是民乐等深具中国传统文化的技能，更备受海外院校的青睐。
国外的教育理念特别重视学生的个性化发展，而有突出专长的学生也备受招生官员的青睐。随着近年各国对中国社会文化、经济了解的加深，越来越多的外国人对中国文化感兴趣，中国学生若能在留学前更多地了解中国传统文化或者掌握某项代表中国特色的技能，不仅能增加社交谈资，更重要的是，能让别人感觉你是一个有显著民族特色和内涵的人，从而也会备受尊敬和欣赏。所谓“特长”，就包括中国古典乐器，如：琵琶、二胡、古筝、笛子、唢呐、萧等。
不仅会民乐的孩子可以为留学加分，会一门管弦乐的孩子在申请名校时同样受欢迎，音乐可以带给孩子无边的想象力和创造力。
有的家长说：“我的孩子既不参加艺考，不需要特长，不申请留学，不需要无边的想象力，也不需要提升创造力”，那么修养呢？用音乐提高孩子的修养的学琴的用处之一。
古人认为四技（琴、棋、书、画）六艺（礼、乐、射、御、书、数）为君子修身之本。音乐，可以提高人的修养已经是不争的事实。
正如美国教育家苏娜丹戴克所说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”要提高孩子的音乐素养，学乐器是最快、最实用的办法。这种通过学乐器得来的实践性音乐素养将会伴随孩子终生，在潜移默化中影响他的一生，包括对其他艺术的欣赏、对音乐的参与度，甚至对下一代的教育。
有的家长说“我的孩子不参加艺考，不需要特长，不申请留学，不需要想象力、创造力，也不需要所谓的音乐素养”，那么慰藉心灵的工具呢？孩子在成长过程中是绝对需要的。
孩子通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的、不同凡响的情感体验。孩子在接触音乐的过程中，可以保持心情愉悦、内心平静。音乐对于人的情感发展起了很好的调节作用，使人类对事物美的认识更进一层。
孩子在成长过程中会遭遇种种问题，特别是处于青春期阶段的孩子，往往无法与家长正常沟通，当心灵的问题得不到解决的时候，音乐常能起到安抚情绪的功效。
很多家长都会发现正值青春期的孩子整天带着耳麦听流行歌曲，有些妈妈就吼起来了：“你有那个闲心听这些流行歌曲，怎么不多听点儿英语？”
孩子挺流行歌曲不仅因为喜欢，也因为音乐可以安抚他的心灵，即使在家长看来那些流行歌曲根本不值一提。学过乐器的孩子在这个心理发展阶段，会通过演奏乐器排遣心中的不良情绪，安抚那颗躁动的心。
又有的家长说：“我的孩子不参加艺考，不需要特长，不申请留学，不需要想象力、创造力，没有音乐素养也没关系，更不需要音乐来慰藉孩子的心灵。”那么让孩子在多年后多一种社交工具呢？
不一定每一位学音乐的孩子将来都能成为贝多芬或是莫扎特，也不是每一个学音乐的哈子都需要以音乐为跳板飞黄腾达，但作为父母，我们不应该放弃对孩子进行音乐方面的培养。
因为一个从小就喜欢音乐，接受过音乐培养的孩子，长大后会更热爱生活。
音乐的美，孩子终会感悟。
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