Tr.Nora
从今天开始，Poplar Tree的《hello song》已经开始可以弹唱了。从第二节课开始，我们建立了一种积分式回课形式，希望可以帮助他们培养聆听能力。我会把得分的同学的名字记在我的教学日记本里，告诉他们，分数是对她们强大记忆力的奖赏，每一个人都有强大的记忆力，只要大家用心聆听，每一个人都会是得分高手。累计分数高的“最强大脑”会获得Tr.Nora的“奖励”（是啥我没说）。我相信每一个孩子都会比从前更加用心聆听，只是并不是每一个认真聆听的孩子都会积极的去表达。所以我会为孩子们引入更多的积分形式，让表达能力强的孩子，用语言证明自己，让习惯用行动表达的孩子，用执行力来证明自己。
每节课我们都会有一个主题，以及几个曲目的赏析和讲解，用深入浅出的形式，让孩子们在故事中获得记忆，同时启发孩子们的思考力，培养孩子们的观察力。今天的主题仍然是变奏曲，继上节课的钢琴版《小星星变奏曲》之后，我们这节课聆听了拨弦乐器演奏的《小星星变奏曲》，分别是西洋拨弦乐器吉他演奏版和中国传统乐器古筝演奏版。通过两种乐器的中西方差异，让孩子们感受同一首乐曲不同乐器演奏的听觉感受。同时让孩子们观察拨弦乐器的特点和演奏方法，期间让孩子们体尝了吉他弹拨感受。
课堂趣事分享
Tommy在看到古筝演奏者的表演时，说她的手破了，一看都缠着胶布。
Daisy说，那是为了演奏。
Nora说，胶布是为了把演奏古筝的“假指甲”，也就是拨片连接到手指上，从而完成演奏。
今天的《经典赏析》继续《Sound of Music》中的片段，孩子们已经可以跟随影片一起鸣唱《Edleweisse》。这首歌Sunny演唱的最为熟练，在没有人特别讲解歌词的前提下，基本可以完全唱出。
《Edleweisse》是一首奥地利民歌改编的。我们从奥地利的民歌，引入了奥地利一条有名的河流——多瑙河，这条河孩子们并不陌生，因为在《圆舞曲》赏析一课上，伟大的圆舞曲之王小约翰施特劳斯就生活在那里，而他的那首《蓝色多瑙河》更是让世人耳熟能详。于是我们在那节课上给Tommy布置了一个“作业”——多瑙河在哪里？这节课Tommy为我们带来了答案，虽然只说了在中、西、南部，但是我相信孩子确实是查阅了。因为多瑙河三面环山，分别是西南北。
“如果你生活在多瑙河的沿岸，你的生活会有哪些变化？”
通过多瑙河的地理位置，我让孩子们思考了一个问题，“如果你生活在多瑙河的沿岸，你的生活会有哪些变化？”
Vivian说，你可以划船出去。（出行方式）
Alice 说，你可以捞鱼吃。（饮食习惯）
Sid说，你可以捞了鱼去卖掉。（经营方式）
Sophia和Brian说，在河边住会发水。（水域沿岸生活上的弊端）
Nora说，你们还可以看到多种多样的水生动物。（物种丰富）
你们还可以看到很多由水带来的地貌。（地质资源）
如果你会开船，那你可以做一个船长或者水手，或者保卫祖国，或者运送旅客。
最后，我给孩子们留了一个问题，“水其实是一种资源，它有很大的能量，那么这种能量可以发电么？”（Sunny说这个问题，她可以问问爸爸，因为爸爸研究海洋的专家）
后面还有很多对话和各种提问，以及基于这些奇葩问题的各种探索。或许这就是主题项目制教学的魅力，在情境里永远会有预设外的教育目标自然生成，它们来源于孩子们和老师之间的自然朴实的互动。
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