参加中乐团的益处
一、塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性
孩子参与乐队训练，会因为浓厚的兴趣和提高水平而积极的准备，通过培养学习乐器的主动性，从而培养孩子的做事积极主动的性格。
二、塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性
乐队训练的成果展示是有舞台的，让孩子站在舞台上，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态!
三、培养团队意识和协作能力
乐曲的演绎其中一个人的技艺再高也是无法完美呈现其意境的，只有在各自完成好自己曲目部分的同时互相迁就、互相协助，团队整体水准的一致发挥才能在完成曲目的基础上展现出它的意境。
四、寻找不足，保持发扬优秀的一面
乐队训练的过程，是相互学习交流的过程。让孩子知道自己不足之处，知道自己优秀的地方；不足的要改进，不要找借口；优秀的一面要让孩子保持，逐步完善，实现完美；以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律。
五、鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信
训练过程很重要，结果就是让孩子获得肯定与鼓励，分享荣誉会让孩子有一定的成就感，成就感的产生就是自信心产生的开始!自信心，是孩子成长中必须具备和保持的一种积极心态!参与乐队训练的孩子，与不参与的孩子相比是有明显区别的，舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情都是多次锻炼得到的回报，这也是素质教育的期许，塑造出的健康身心会帮助孩子一生。
乐器介绍
一、阮
阮是"阮咸"，“阮咸琵琶”的简称。弹拨乐器。古琵琶的一种。现在使用的改良阮分为五种：低音阮、大阮、中阮、小阮、高音阮。四弦，有品，按十二平均律装置。定弦为：低音阮E1A1DG；大阮DAe；中阮Gdgd1；小阮gd1a1。音域可达两组半。 中阮为中音乐器，音色恬静、柔和、富有诗意，与秦琴相似，在合奏中常担任演奏旋律或描句，具有动人的效果；担任伴奏时，丰富的节奏变化更能突出乐曲的特点，在乐队中采用两个以上中阮分部演奏和声，会使弹拨乐器组的中音声部更为丰满。阮相传是魏晋名士阮咸以擅长弹奏琵琶著名，他完成了改革，所以后人称之为阮咸琵琶。
二、琵琶
琵琶，是弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。其名“琵”、“琶”是根据演奏这些乐器的右手技法而来的。也就是说琵和琶原是两种弹奏手法的名称，琵是右手向前弹，琶是右手向后挑。在唐朝以前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴族（又称琉特属）弹拨乐器的总称。中国琵琶更传到东亚其他地区，发展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶。