我是郭桂江，昵称“香蕉哥哥”，这是我第二次参加“朝阳行动”。
两年前的夏天，2013级的我和140多个小伙伴一起，参加了第一届“朝阳行动”，很多场景还历历在目；而今天，作为8名志愿者中的一员，我再次来到了淮河边，和2015级的同学一起，给临淮岗乡的小朋友们播撒知识和希望。
两年前，我是临淮中心学校李元旭老师组的组员，积极参加各项支教活动：破冰、结对子、梦想课堂……两年后的今天，我是志愿者兼摄影师，辅助更优秀的学弟学妹们，拍摄和记录他们支教的点滴画面。
今天的临淮中心学校很热，体感温度达到35摄氏度，但是在中心校支教的3个小组依然按原计划进行着丰富多彩的支教活动。
我看到中心校3组的何塑同学正给小朋友们出数独题。
在四年级（2）班，“科学老师”钟祖远为孩子们设计了一堂“内涵颇深”的科学课——探究并实践“简单电路的连接”。
一开始，钟祖远通过一系列小提问来了解孩子们对“电”的了解程度，他介绍了电源、开关、导线以及小灯泡的构造，由此引入接下来的小实验。介绍完简易电路的连接方式并强调了一些注意事项后，实验开始了。
小朋友看到导线和小灯泡非常激动，迫不及待地动起手来，尝试将电路连接在一起。其他几位小组同学作为助教，分散在各个小组中，帮助小朋友解答问题，调试电路中出现的问题。
最后钟祖远同学严肃地向大家强调了生活用电安全常识，希望同学们在之后的生活中牢记，我也受益匪浅。
于倩小朋友说她特别喜欢科学课，喜欢自己动手的过程，还有最终灯泡亮起瞬间的兴奋感。
钟祖远同学课后说：“第一次上课，还是有点紧张的。不过一上台就觉得比想象中要好，同学们都很配合，提问也有很多同学踊跃发言，做实验的时候同学们也非常乐意动手做一做。这些都让我觉得上台讲课是一种享受。”
中心校2组的实践导师李元旭教授表扬了这门课程，“科学课可以给之后初高中理科课程打好基础，非常重要。”
何厚樾给四年级（3）班的孩子们上了一堂音乐课。他对我说，他在暑假里练习了好几整天的吉他，还做了PPT给小朋友们展示中国传统乐器和西洋乐器，让他们对音乐有更深远的理解，更开阔的视野。
中心校3组的实践导师陈祥峰教授提醒他，“要在课程一开始就表现得有激情，去感染小朋友，引入的环节要吸引小朋友的兴趣。”
课上，小朋友们安静地听完“小何老师”的示范之后，认认真真地跟着老师一句一句将一首《童年》唱完。作为奖励，“小何老师”边弹边唱了一首《夜空中最亮的星》。
课后，部分爱音乐的孩子们纷纷冲到“小何老师”旁边，小心翼翼地拨弄着那把帅气的吉他，“老师，它为什么中间是空的”，“老师，下节课再来一曲好不好”，真是一群可爱的好奇宝宝们。
备受欢迎的美术课上，余君婷安排了面具的绘画制作，颇有特色。她首先为大家讲解了色彩的冷暖，并联系到京剧中不同角色的面具脸谱的色彩特征，还展示了一些京剧脸谱和自己制作的一个脸谱样本。随后每个同学都领到了空白的脸谱以及彩笔，开始了自由创作。
最初大家都有点不敢下笔，在小组队员的指导下纷纷拿起了画笔，男孩子们喜欢在脸谱上画各种夸张的图案，而爱美的小女孩们则给脸谱画上“口红”和长长的睫毛。小朋友们都玩得特别开心，画好面具就兴奋地带在脸上，让我们在面具上签名纪念。
林子杰的手工课是教孩子们编手环，最活跃的几个小姑娘争先恐后举起手，“老师，我会”，“老师，我教你”。她们拿来了所有必要的工具，用稚嫩却十分灵活的小手给我们示范最初的几个步骤，然后告诉我们按照这个样子编就好啦。在孩子们的一勾一穿中，几个漂亮的手环完成了。
一个叫刘宇婷的小女孩很开心地对我说，“我要留着回去给弟弟”。
上完了语文、数学和英语课之后，四年级（1）班下午最后一节是欢乐的体育课，男女生分开授课。
女生由芦绎晨带领着学舞蹈，而男生由万若馨和几位助教带领着学习一项神奇的运动——板球。
体育老师万若馨坚持要教小朋友们这项复杂而冷门的运动，以拓宽他们的眼界，让他们掌握一项独一无二的技能。为此，万若馨早早制定了非常周密的计划，并提前几天在宾馆房间手把手地指导几个助教老师如何投球、接球和击球。
出乎意料的是，小男生们对这项看不太懂但看起来很有意思的运动很感兴趣，在传接球和投球练习中也很认真。按照万若馨的计划，之后的体育课会让小朋友们打一场真正的板球比赛，让我们拭目以待。
在临淮中心学校支教的，除我之外还有3位志愿者领队，她们也是第二次参加“朝阳行动”了。
高小添2015年（左）在临淮中心学校支教，2016年（右）担任中心校1组领队。
王婷婷2015年（左）在莫店小学支教，2016年（右）担任中心校2组领队。
陈哲婷2015年（上）在临淮中心学校支教，2016年（下）担任中心校3组领队。
看着蹦蹦跳跳背着书包放学回家的孩子们，我想起了两年前和我结对子的那个男孩，他叫何庆杨。两年前，在我进行最后的家访，离开中心校的时候，庆杨一直追着我们哭，我只能安慰他说，我一定会回来看你的，但我没说不能哭，因为我也哭了。
原本在这个高温的假期一直忙于“杀G”（奋战GMAT）的我，之所以选择再次回到霍邱，主要是因为两年前我答应一定会回来看他，那个和我结对子的男孩子。
这是我和何庆杨两年前的合影。
于我和他而言，2014年的“朝阳行动”之后的两年，给两个不同世界的人都带来了难以言喻的改变。刚离开的三个月里，他总是每隔一段时间在晚上八点给我来电话，但是也不说太多的话，默默地在电话那头等着我的询问与关心，然后回答完我的问题就乖乖地挂了电话，一如支教时的我和他。头几次打电话，一接通电话就使劲哭，我是真的心疼另一头哭得话也不说的小男孩；到后来就临近挂电话时开始沉默不言，啜泣；再后来，来电频次减少，言语也多了一些，也不会哭得使人揪心了。
每逢节假日，我总能收到他发过来的问候，不冷不热，有时候是一个一分钟的电话，有时候是一则短短20字的短讯。于他而言，多了一个远在大城市的值得牵挂的大哥哥，在他的生命里出现过，教他站军姿、打军体拳，教他每时每刻都要昂首挺胸走路，不能欺负班上的小女生，要主动帮助别人，要尊敬老师，要孝敬在家中务农的爷爷奶奶；于我而言，在诸多的祝福、问候中，独有一份简短而诚挚的祝福来自遥远的霍邱，平凡而让我感动，让我觉得，我做的一切都是值得的。
2014年和2016年，不同的人，相同的热情。
上个月，何庆杨来电告诉我，他从这里小学毕业了，即将念初中，我一听就乐了，索性趁此次来霍邱支教为他购置了一些文具和书包，以庆祝他升学，希望他的人生，少些坎坷，处处有着朝阳与希望。
（小编注：截至发稿之时，郭桂江和何庆杨还未再次相见，期待他们的重逢。）
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