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他与吉他
“坚持最好的初心,保持现有的音乐教育理念,不断改进,一定会越办越好!”
--孙建雄致小音咖
--任教于好莱坞音乐进修学校,从事古典吉他教学10年
--独立音乐人,青年演奏家,上海音乐家协会吉他专业委员会会员
--上海音乐协会成为会员,现任上海吉他沙龙资深教师
--英皇考级办事处教师,常年担任全国校园新秀推选上海赛区比赛评委
“一切都源于自己对于音乐的热爱”
对音乐感知力很强的孙建雄老师学习吉他完全是出于自己对音乐的热爱。平常只要是空下来的时间都会把自己泡在音乐中。而由这份热爱牵线,他与吉他的不解之缘便开始了。
正在弹奏吉他的孙建雄老师
听过那么多的乐曲之后,他也希望自己的指尖也能流出婉转醉人的旋律。机缘巧合下,他的朋友给了他一把吉他,刚开始的时候是自学,弹一些容易的小曲子还行,可是越学越觉得自己技巧欠缺,于是好学的他碰到了问题就去找老师,巧的是遇到了何顺华老师,他是吉他演奏家。自此便一发不可收拾。
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他的教学:
“我收学生第一次见面,都会先弹几段旋律,再问:你喜欢吉他这门乐器吗?你愿意花多长时间在喜欢的这件乐器身上坚持?排除利益这些外部因素,剩下这两点是学习一个专业的基本,天赋决定上限,努力与坚持决定能力的下限。”
“纠结了很久,决定做自己喜欢的事,至今不后悔!”
后来他参加了首届上海音乐学院举办的吉他师资培训活动,之后从事吉他教学工作,
教学期间参加各类音乐表演活动,深受广大听众好评。
孙老师的学生在参加小音咖举办的艺术节
自此孙建雄就毫不犹豫地踏上了音乐教育这条路。当然进入教育这个行业绝不能是独行侠,必须有可以携手的伙伴一起前行。为什么会选择小音咖为合作伙伴呢?首先地理位置,小音咖就在上海音乐学院对面。孙老师知晓后直接找到了小音咖的负责人,当对小音咖的理念和想法了解透彻后,发现这对于孙老师的教学是有帮助的,因为小音咖同孙老师的教育思想相当吻合。均希望通过自身可以传递更多更好的音乐教育理念。
“学而知不足,教而知所困”
孙老师也一直在审视自己,找到了自己作为一名老师的真正意义所在:一次一个年纪较小的小朋友没有练好,哭着跑出教室说他不想学了,这让孙老师也很受打击,当把这个学生劝回来的同时,孙老师便开始反思自己音乐教学的目的。他认为:如果不能让学生喜欢音乐,喜欢这件乐器,那方法再好再严厉从某种意义上来说也是失败的。
孙老师的学生在演奏
孙老师对此表示:如果能做到全部意义上的成功那才是真正的尽责,刚好小音咖组织了艺术节,为学生们在东艺和贺绿汀办音乐会,这对于学生来说是弥足珍贵的记忆和感受。孙老师回想自己的学习过程,最难忘的也是自己参加音乐会活动表演的经历,这也是导致孙老师走向音乐这条道路的重要因素之一。
孙老师与自己的学生在小音咖的合照
这一点小音咖做的相当的好,撇去教育上的一些短板,用充满活力的教学方式与课程让孩子透彻地明白学习音乐可以如此有趣。
·2016年1月荣获第七届全国校园艺术新秀推选活动全国总决赛吉他专业优秀指导教师
·2016年8月荣获蜂鸟全国音乐比赛优秀指导教师奖
·2015年8月荣获镇江全国吉他大赛优秀指导教师奖
·2013年8月荣获第八届中华青少年文艺英才西洋乐器类吉他专业优秀指导教师
·2013年3月荣获第四届全国校园艺术新秀推选活动全国总决赛吉他专业优秀指导教师
孙老师说:“学而知不足,教而知所困,明白学生的进步方法是有规律可循的,但是学生的学习状态是因人而异的,因材施教很重要,鼓励学生努力做更好的自己而不要去与他人做比较。音乐也是一样。”
孙老师和自己的学生
无论是孙老师还是小音咖,在从事音乐教育行业上一同保持着好的初心,一起坚持对的音乐活动理念,孙老师的功底加上小音咖科学有效的教育方法,这会是孩子完美成长的宝地。
小音咖音乐学校基于科学的音乐教育理念,关注儿童对音乐的情感激发和体验,强调儿童在音乐学习的主体性、主动性、个性和创造性,赋予音乐教育以全新的观念和方法。音才班课程中根据80%的一对一私教课与20%小组课的专业音乐学科比例,帮助孩子从静态的音乐练习中“动”起来,用“探索”和“创作”音乐的乐趣弥补单纯乐器学习的“技能”而产生的枯燥感,让孩子获得完整的艺术教育和全人教育。
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