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快乐鸟学生作品展——毛笔篇(一)

应城快乐鸟艺术培训2021-04-12 16:39:54


    中国的书法艺术与京剧、武术、针灸是国际社会公认的四大国粹。书法之所以能够超越实用的局限而成为一门艺术,是由于汉字的构成特点及其书写工具和载体等因素决定的。

    目前,快乐鸟毛笔书法班的孩子们因个性而选择不同的字体在学习。这一批学生学习时间长的有快两年了。(说两年,其实集中起来大概学习近200小时,合计起来不到十天)

    最小的李思思,学习没有间断,隶书,曹全碑。最大的涂祎莲,大学生,断断续续学习,赵孟頫行书,后王羲之兰亭序,孙过庭书谱。其他学生学习字体分别有隶书,褚遂良大字阴符经,颜真卿多宝塔,勤礼碑,欧阳询九成宫,魏碑等。

李思思,女,六岁。学前班。

潘锦怡,女,14岁,高一

学习书法的意义

一、培养孩子的耐力和自信心

     许多家长都觉得的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习,学习书法能使学生提高专注力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,使学生养成专心致志学习习惯


二、开发智力,培养协调性

    书法的练习是一种生动的动态系统,始终要求专注、写好每一个字,都需要大脑指挥手和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实,学习过书法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。

陈浩,男,10岁。四年级

三、提高人的整体能力

    练过书法者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界,都高于一般人,他能用艺术的眼光看待和处理事物,他就很可能取得更大的成功。我们已经发现,在我们周围学习书法的中小学生中间,那些书法写得好的,往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

四、提高个人修养与文化素质

    学习书法,提高审美能力和综合文化艺术素养,形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能,写的比一般同学好,容易获得老师的青睐和在班集体的威信,使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育,不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养,道德情操,性格的形成也起着潜移默化的作用。

李歆怡,女,11岁。五年级

五、促进生理心理的健康发展

    书法教学活动能够激发儿童的求知欲,对字帖的观察与分析,对书写过程的思考与领悟,对书法习作的评价与反思,将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展,运用毛笔进行书写,可视为一种操作过程。在这种操作过程中枢神经要进行不断地传导,手的操作感觉被及时传递到大脑,大脑的思维活动不断地发出指令,纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考,因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展.


    书为心画。就个体而言,书法作品中的笔墨线条,是书者情感的倾诉,心性的抒发,怀抱的展示。自古至今的书法珍品,凭借着千姿百态的线条构建,共同聚集着对中国文化的陈述,对民族精神的彰显。

文化特征

    书法是中国古典艺术的一朵奇葩,在世界各国文字书写中,没有任何其他文字的书写,像汉字的书写一样,最终发展成为一种独特的艺术形式,并且源远流长。

曹霏雪,女,12岁,六年级

一、以简驭繁

书法艺术的形式,最为简单不过——只有汉字、只有黑白的组合,至多加上纸色和装裱形式的变化以及红色印章的搭配。

二、以静寓动

    中国书法是一种诉诸视觉的艺术形式,它的作品,最终体现为凝定在纸上的形态,无论是悬挂墙上还是置诸案头,都是一种静态的欣赏。好的书法作品却总是给欣赏者以动感。

三、纵横有象

    汉字起始时字形是以象形为基础建立起来的,并且在先民的观念中,汉字是圣人“仰观奎星圆曲之势,俯察龟文鸟迹之象,博采众美”而创造出来的。这种观念影响深远,造成了人们对书法艺术极重要的一种诉求:以形写象。希望在抽象的点划、结构乃至章法中,表现出或欣赏到自然的大美。

四、书为心画

    艺术是人的创造。书法与其他一切艺术一样,必然反映创作主体的心智、性情、修养乃至技术能力等方面的特征。

快乐鸟艺术培训中心

 

二楼四个教室分设素描、水彩水粉、艺术设计、少儿创意绘画、各类手工制作、卡通漫画等专业。

 

三楼:二胡、葫芦丝、巴乌等中国传统乐器培训

 

四楼:吉他、钢琴等西洋乐器培训

 

五楼:硬笔写字,毛笔书法,国画等

 

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